KOZMICKÁ VÝCHOVA 3 – 6

V kozmickej výchove sú zahrnuté oblasti poznania z prírodopisu, vlastivedy, dejepisu a neskôr i z fyziky a chémie. Súčasťou sú aj zručnosti v pohybovej, hudobnej a vo výtvarnej výchove. Integrácia oblastí a tém zahrnutých v kozmickej výchove pomáha dieťaťu pochopiť usporiadanie sveta, schopnosť vžiť sa a existovať v ňom, nájsť svoje miesto a naučiť sa zachádzať so sebou i s okolím.
V období od 3 do 6 rokov je hlavnou úlohou dieťaťa adaptovať sa na spoločnosť a kultúru, v ktorej vyrastá. Má na to 3 pomocníkov: 1. absorbujúcu myseľ; 2. ľudské tendencie, 3. senzitívne obdobia. Do 3 rokov života dieťaťa prebehne základná adaptácia a od 3 do 6 rokov deti usporadúvajú nasaté informácie, pričom každé dieťa existuje v špecifickom prostredí a ovláda jazyk svojej skupiny. V 6tich rokoch je už dieťa reprezentantom svojej kultúry (malý dospelý).
Dôležitá je adaptácia na reálny svet, nie na virtuálny. Aby sa prostredie stalo súčasťou dieťaťa, musí ho samo aktívne zažívať, aby spoznalo svet. Preto mu takéto prostredie vytvárame – zmyslová skúsenosť, zmyslové uchopenie. Nie je dôležité, aby sa deti učili všetko, čo existuje. Dôležitejšie je, aby mali priestor a čas na ponorenie sa do jednotlivých oblastí.

Medzi Montessori metodické a didaktické materiály v oblasti kozmickej výchovy pre deti vo veku 3 – 6 rokov patria:

PREZENTÁCIE

Jednotlivé prezentácie pre oblasť kozmickej výchovy sa často nazývajú aj „kľúčmi k poznávaniu sveta“, ktoré sprevádzajúci pedagóg odovzdáva dieťaťu. My ich spolu s Mariou Montessori zároveň považujeme za DAR (angl. present) poznania, ktorý odovzdávame deťom. Jednotlivé prezentácie, zoradené do didaktických radov, pomáhajú deťom systematicky budovať základnú vedomostnú štruktúru o svete, v ktorom žijú.
Prezentácie pre oblasť kozmickej výchovy pre deti vo veku 3 – 6 rokov zahŕňajú nasledujúce oblasti poznania:
A. Svet – Matka Zem
B. Svet rastlín – poznávanie základných častí rastlín, ...
C. Svet zvierat – poznávanie častí tela stavovcov, životný cyklus živočíchov, ...
D. Veda a experimenty
E. Dejiny – minulosť-prítomnosť-budúcnosť, ...
F. Umenie
G. Svetonázor – poznávanie jednotných zákonov života, platných v celom vesmíre
Metodický materiál na stiahnutie
Sledovanie postupu detí

PRÍBEHY

Každá nová oblasť poznania sa v Montessori metóde otvára prostredníctvom príbehu. Tieto príbehy sú vyjadrením večnej ľudskej túžby pochopiť svet, v ktorom žijeme, ktorý nás obklopuje. Príbehy sú podávané deťom formou, prispôsobenou ich detskému chápaniu.
Cieľom rozprávania príbehov nie je zaťažiť dieťa vedomosťami, ale vzbudiť v dieťati záujem, ktorý vytvorí základ pre nadobúdanie ďalších vedomostí. Preto je dôležité podať príbeh tak, aby dieťa zaujal. Príbehy sa nečítajú, neodrapkávajú naspamäť... Príbehy sa (pútavo) rozprávajú.
Montessori príbehy pre oblasť kozmickej výchovy 3 – 6

OBRAZOVÉ TABULE

Obrazové tabule sú dosky s prevažne impresionistickými nákresmi, ktoré premosťujú zmyslový vnem s abstrakciou. Svojim prevedením oslovujú predstavivosť detí, pričom prvotným zámerom jednotlivých obrázkov nemusí byť sprostredkovanie faktov. Ich veľkou úlohou je skôr rozprúdiť diskusiu detí na danú tému.
Obrazové tabule k jednotlivým témam kozmickej výchovy 3 – 6

DEFINIČNÝ MATERIÁL

Definičný materiál je určený na osvojovanie si základných pojmov a získavanie podrobnejších informácií o preberaných témach. Definičný materiál sa skladá z knižiek a kariet na vykladanie. Jednotlivé knižky sa venujú vždy iba jednej čiastkovej téme. Sú určené na čítanie alebo môžu byť použité aj ako kontrola ku kartám na vykladanie.
Práca s definičným materiálom
Definičný materiál k jednotlivým témam kozmickej výchovy 3 – 6

DOPLNKOVÝ MATERIÁL

Doplnkový materiál k Montessori prezentáciám zahŕňa rôzne plátna, tabule, či ďalšie formy didaktického materiálu, ktorý je potrebný na realizáciu vybraných prezentácií. Niektorý doplnkový materiál je možné stiahnuť pri popise potrebného materiálu u jednotlivých prezentácií, niektorý je možné si zakúpiť na stránke Ponuka materiálov