Potrebný materiál:
model rieky; farebný piesok; krhla s vodou; veľká priehľadná nádoba;
definičný materiál; vlajočky s názvami častí rieky a útvarov

Predstavíme model rieky. Pomocou mierne tečúcej vody z hadice vytvoríme prameň. Pokiaľ nemáme hadicu, používame len krhlu s vodou. Simulujeme dážď pomocou vody tečúcej z krhly.
„Tu vidíme zem, na ktorú prší.“
Vodu z krhly nalievam na horný diel modelu rieky.

Stále nalievame vodu a popisujeme, čo sa objavuje.
„Postupne sa odplavuje jemný piesok a odkrývajú sa kamene. Niekde vznikajú riečne zákruty, meandre, inde tiesňavy, vodopády a riečne jazerá. Ak tečie voda len slabo, vytvorí sa v ústí rieky aj riečna delta.“

Prechádzame s deťmi model rieky a hovoríme o vytvorených útvaroch. Pripojíme k nim vlajočky s názvami.
„Tieto útvary vznikli, keď rieka svojou silou brala so sebou kamene, zeminu a piesok...“
Označujem meander a zákruty, slepé ramená, riečne jazerá, vodopády, tiesňavy, riečnu deltu.

Pod koniec modelu rieky umiestnime nádobu a na povrch modelu rieky nasypeme trochu modrého piesku.
„Táto farba predstavuje rôzne druhy hornín.“
Nalievam vodu do modelu rieky a pozorujeme, čo sa deje – veľa modrého piesku je unášaného vodou, časť sa časom usadí, časť skončí v nádobe.

Nasypeme zelený piesok / kúsočky rastlín (roztrhané listy, korienky, vetvičky, ihličie...).
„Táto farba predstavuje časti rastlín, ktoré v priebehu času spadli do rieky. Zase prší.“
Popisujeme, čo vidíme – množstvo zeleného piesku (kúskov rastlín) pláva s vodou, časť sa usadí a časť skončí v nádobe.

Nasypeme na model červený piesok.
„Táto farba predstavuje úrodnú pôdu. Prší.“
Veľa červeného prášku pláva s vodou, časť sa usadí a časť skončí v nádobe.
„V nádobe môžeme pozorovať sedimentáciu – usadzovanie nánosov z riek. Hovoríme im preto sedimenty. Časom ich prekryjú ďalšie a ďalšie vrstvy a pod veľkým tlakom z nich vzniknú sedimentárne horniny.“
Napíšem pojmy na kartičky.

Oboznamovanie sa s modelom rieky.
Kresliť obrázky jednotlivých častí rieky.
Samostatné prevedenie prezentácie.