KOSMICKÁ VÝCHOVA 6–12

Dokud byli Maria a Mario Montessori v Indii (1939–1946), vytvořili učební osnovy pro starší děti ve věku od 6 do 12 let.
Maria Montessori považovala za důležité, aby byly děti vedeny k poznání, že člověk je součástí jednotného kosmického plánu stvoření. Tzv. kosmická teorie vychází z předpokladu, že jakémukoli tvoření předchází jednotný plán. Zjednodušeně řečeno, všechny věci v kosmu existují ve vzájemném propojení. Kosmická výchova si proto klade za cíl poskytnout dětem určitou ucelenou představu o sladění jednotlivých částí celku světa.
Mezi předměty zahrnuté do kosmické výchovy patří například zeměpis, astronomie, geologie, fyzika, chemie, biologie, dějepis či sociologie. Součástí jsou také dovednosti v pohybové, hudební a výtvarné výchově. Integrace oblastí a témat zahrnutých v kosmické výchově pomáhá dítěti pochopit uspořádání světa, schopnost vžít se a existovat v něm, najít své místo a naučit se zacházet s sebou is okolím.
Kosmickou výchovu tedy můžeme chápat jako způsob, jak dítěti ukázat, že všechno ve světě, ať už jde o nejmenší částici, či o největší stvořený organismus, existuje ve vzájemném vztahu. Pokud dítě správně porozumí této síti vztahů, může jednoduše přijít na to, že i ono samotné je součástí kompaktního celku světa.

Mezi Montessori metodické a didaktické materiály v oblasti kosmické výchovy pro děti ve věku 5 – 12 let patří:

PREZENTACE

Jednotlivé prezentace pro oblast kosmické výchovy se často nazývají také „klíčemi k poznávání světa“, které doprovázející pedagog předává dítěti. My je spolu s Marií Montessori zároveň považujeme za DAR (angl. present) poznání, který předáváme dětem. Jednotlivé prezentace, seřazené do didaktických řad, pomáhají dětem systematicky budovat základní znalostní strukturu o světě, ve kterém žijí.
Prezentace pro oblast kosmické výchovy 6 – 12
Metodický materiál ke stažení
Sledování postupu dětí

PŘÍBĚHY

Každá nová oblast poznání se v Montessori metodě otevírá prostřednictvím příběhu. Tyto příběhy jsou vyjádřením věčné lidské touhy pochopit svět, ve kterém žijeme, který nás obklopuje. Příběhy jsou podávány dětem formou, přizpůsobenou jejich dětskému chápání.
Cílem vyprávění příběhů není zatížit dítě vědomostmi, ale vzbudit v dítěti zájem, který vytvoří základ pro nabývání dalších vědomostí. Proto je důležité podat příběh tak, aby dítě zaujal. Příběhy se nečtou, neodrapkávají nazpaměť... Příběhy si (poutavě) povídají.
Velké Montessori příběhy pro oblast kosmické výchovy 6 – 12
Malé Montessori příběhy pro oblast kosmické výchovy 6 – 12

OBRAZOVÉ TABULE

Obrazové tabule jsou desky s převážně impresionistickými nákresy, které přemosťují smyslový vjem s abstrakcí. Svým provedením oslovují představivost dětí, přičemž prvotním záměrem jednotlivých obrázků nemusí být zprostředkování faktů. Jejich velkým úkolem je spíše rozproudit diskusi dětí na dané téma.
Obrazové tabule k jednotlivým tématům kosmické výchovy 6 – 12

DEFINIČNÍ MATERIÁL

Definiční materiál je určen k osvojování si základních pojmů a získávání podrobnějších informací o probíraných tématech. Definiční materiál se skládá z knížek a karet pro vykládání. Jednotlivé knížky se věnují vždy jen jednomu dílčímu tématu. Jsou určeny ke čtení nebo mohou být použity i jako kontrola ke kartám pro vykládání.
Práce s definičním materiálem
Definiční materiál k jednotlivým tématům kosmické výchovy 6 – 12

DOPLŇKOVÝ MATERIÁL

Doplňkový materiál k Montessori prezentacím zahrnuje různé časové osy, tabule, či další formy didaktického materiálu, který je potřebný k realizaci vybraných prezentací. Některý doplňkový materiál lze stáhnout při popisu potřebného materiálu u jednotlivých prezentací, některý lze zakoupit na stránce